TEE 3035-1

Brief

主要探討生涯規劃、職業教育與訓練兩大主軸。 一、學習如何成為能自我實現的教育工作者，如何善用理論學習及資源協助學 生生涯發展規劃。 二、培養師資生瞭解中小學職業試探與體驗、職業教育與訓練之現況與內涵， 並具備相關之基本知能，以便未來從事教職時能提供學生必要之適性輔導。 三、融入當前各項重要議題，透過實際對話與理論帶入，以深化學生對該議題之認知與實踐。 四、透過本課程，學生將會學習到對教育現場各種真實議題，能理解與分析，並找到務實有效之因應態度與行動策略。

Description

● 課程說明(Course Description) 主要探討生涯規劃、職業教育與訓練兩大主軸。 一、學習如何成為能自我實現的教育工作者，如何善用理論學習及資源協助學 生生涯發展規劃。 二、培養師資生瞭解中小學職業試探與體驗、職業教育與訓練之現況與內涵， 並具備相關之基本知能，以便未來從事教職時能提供學生必要之適性輔導。 三、融入當前各項重要議題，透過實際對話與理論帶入，以深化學生對該議題之認知與實踐。 四、透過本課程，學生將會學習到對教育現場各種真實議題，能理解與分析，並找到務實有效之因應 態 度與行動策略，俾未來成為一位具備真實能力與健康態度之教育者。 ● 指定用書(Text Books):無。 ● 參考書籍(References) 一、國家教育研究院（2019）。十二?886;國民基本教育──議題融入說明手冊。台北： 國家教育研 究院。 二、林逢祺、洪仁進主編（2011）。教育哲學：新興議題研究。臺北：學富文化。 三、陳澤義(2015)。生涯規劃。台北，五南文化事業。 四、游淑慧等(2018)。喚醒夢想‧釋放天賦~臺灣實驗教育的另類課程實踐。臺北：國家教育研究 院。 ● 教學方式(Teaching Method) 透過教育發展的思想、?972;?907;、價值觀的演變，研討教職工作者及學生生涯發展規畫 我國國中小學職業體驗、試探與技藝教育之?972;?907;與現況 我國職業教育體系、現況與群科內涵介紹 依當前教育趨勢及教育現場需求規劃融入議題討論 一、教師針對主題進行講授與分析，並引導學生思辨與討論。 二、分組進行討論與報告。 三、學生個人小型研究報告。 四、邀請相關專家人士講座。 ● 選修本課程之條件 本課程強調主動性、積極參與、自由思考、平等對話、團隊學習；學生必須對自身及小組的學習負起 一定責任；任意缺席可能會影響課程及之進行及同學的權益。 歡迎主動、負責、相互尊重的學生參與本課程。 ● 教學進度(Syllabus) 第一週 課程介紹/期末專題【教育議題研究】題目討論。 第二週 教師職涯發展與自我實現/教師角色的多元性。 第三週 多元文化與社會正義議題。 第四週 性別與生命教育議題。 第五週 教育中的人權議題。 第六週 台灣技職教育/職涯教育現況。 第七週 職業達人分享講座:教育工作者。 第八週 職業達人分享講座:非教育工作者。 第九週 期中報告:現場教育工作者之訪談報告。~提交期末報告題目及分組 第十週 未來的教育可能是甚麼樣? 第十一週 【教育議題研究】發表與對話 第十二週 【教育議題研究】發表與對話 第十三週 【教育議題研究】發表與對話 第十四週 教育議題實作工作坊 第十五週 教育議題實作工作坊 第十六週 綜合教育議題討論:台灣教育的下一步。 第十七周 彈性運用 第十八周 彈性運用 ● 成績考核(Evaluation) 平時參與(出席狀況、討論、意見回饋、心得撰寫) 40% 期中報告(教育工作者訪談報告) 30% 期末報告(教育議題研究與報告) 30% ● 生成式人工智慧倫理聲明 「本課程有條件開放使用AI工具，請於報告或作業中註明如何使用生成式AI於課程產出」 基於透明與負責任的原則，本課程鼓勵學生利用AI進行協作或互學，以提升思考與創新。根據本校 公布之「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」，本門課程採取有條件開放，以下說明如何 使用生成式AI於課程產出 學生須於課堂作業或報告中的「標題頁註腳」或「引用文獻後」簡要說明如何使用生成式AI進行議 題發想、文句潤飾或結構參考等使用方式。若經查核，學生確有使用卻無在作業或報告中標明，教 師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 本門課授課教材或學習資料若有引用自生成式AI，教師也將在投影片或口頭標注。 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。

Timetable

Scores

Average Percentage 92.09

Std. Deviation 1.3

Remarks

必修，本課程為16週課程。

Restrictions

限國小教育學程生

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization